DIÁRIO DE BORDO 

Proposta de Pesquisa TCC - Adriane

PROA 06 - Ativ. 05

          Desenvolverei nesta página minha caminhada na E.E.M. Ernesta Nunes, onde estarei desenvolvendo a Metodologia de Projetos.

Vou relatar aqui todoas as minhas vivências na escola, fatos relevantes do antes, durante e depois da prática de PAs.

          Estarei trabalhando em parceria com a minha colega Márcia L.K. Ferron, da turma 03 e minha Professora Orientadora é: Mônica Estrázulas -  monicaestrazulas@lead.cap.ufrgs.br          As trativas com   a direção comoçaram de forma informal, visto que inicalmente não iríamos desenvolver a nossa prática nesta escola. Devido as horas aula necessárias, tivemos que buscar uma escola que além do laboratório funcionasse no noturno.

          Visitamos a escola e fomos muito bem recebidas pela equipe diretiva e pelos demais. Após termos exposto a nossa intenção de trabalho e com o aceite da equipe, fomos em busca de professores parceiros. Manifestaram o interesse vários professores, mas até esse momento não tinha muita clareza de como este trabalho seria desenvolvido.

          A diretora Janete manifestou o desejo de que o nosso trabalho fosse realizado com o 3º ano. Mesmo esta turma sendo pequena respeitamos a opinião dela  e iniciamos nosso planejamento com base na mesma. A turma tem apenas 15 alunos e de acordo com a diretora não terá muita oportunidade em realizar atividades dentro do laboratório. 

          Após todas as tratativas acordamos que iniciaríamos na mesma semana. Saimos felizes e buscando tornar o nossa experiência gratificante para nós e também para a comunidade escolar.

Dia 21/03/2007

1º encontro presencial com os alunos: 2h/a 

Fomos conduzidas pela direção à sala de aula e  iniciamos o trabalho nos perídos de História (a escola ainda não tinha professor para essa disciplina). Neste dia não tivemos o acompanhamento do professor parceiro e apenas conduziram-nos até a sala de aula. Nos apresentamos como professores que estão em busca de melhorias no processo educacional, explicando que fazemos parte de uma turma de professores que está realizando uma especialização pela Ufgrs - Curso de Especialização em Tecnologias da Comunicação e Informação na Promoção da Aprendizagem e que a turma do 3º ano nos foi indicada com muitos elogios. Logo após os alunos fizeram sua apresentação. Explicamos a sistemática do trabalho, nossos objetivos e agradecemos de antemão a oportunidade em trabalhar com os mesmos. Esclarecendo a sistemática de trabalho, ouviram uma música e frisamos alguns versos da mesma. "Que todos somos capazes, que devemos acreditar...." Em seguida os alunos puseram-se a pensar em uma dúvida e/ou curiosidade e em cima desta dúvida ou curiosidade formularam, a sua questão inicial e ou principal da PA. Mostraram a dificuldade em perguntar (metodologia contrária a responder), mas aos poucos o trabalho foi sendo desenvolvido. Dois dos alunos tiveram bastante dificuldade em realizar a sua pergunta e com o auxílio das cursistas indagando-os sobre algumas dificuldades enfrentadas na escola ou no trabalho, conseguiram formulá-la. Logo em seguida as questões foram lidas aleatóriamente e com o auxílio da colega Camila, expostas no quadro. Analisávamos junto aos colegas a clareza de cada questão, sendo agrupadas por semelhança de assuntos. Ao final alguns assuntos como: o estudo da filosofia, foram deixados de lado e alguns partiram para formação de grupos por interesse dos assuntos. Surpreendeu-nos o fato de buscarem o assunto e não a afinidade entre os colegas. Nem todos os alunos estavam presentes na primeira aula e solicitamos que repassassem aos colegas o andamento dos trabalhos.

Dia 24/03/07

2º encontro presencial com os alunos: 2h/a

Saudamos os alunos, dando as boas vindas aos faltante e fizemos um retrospectiva da aula anterior. Desta foma os colegas puderam inteirar-se da metodologia e do andamento do trabalho de seus colegas. Os grupos formados na aula anterior tinham como temática: O Susto, a Dengue, Sorvete e Racismo e sobre a questão levantada pelos colegas um novo grupo surgiu com o tema: Coca-cola. Agruparam-se portanto e lançaram as certezas relacionadas ao assunto do grupo e as dúvidas, para posteriormente iniciar o estudo, validando ou não as certezas e buscando confirmação de suas dúvidas. O trabalho realizado pelos grupos surpreendeu-nos pela seriedade e autonomia de seu desenvolvimento. Apenas um dos grupos precisou do dito "...empurrãozinho", mas após orientações desenvolveram o seu trabalho. Terminado este levantamento, as certezas e dúvidas foram lidas para os colegas, estando aberto o debate para novas sugestões. Até este momento o trabalho havia sido desenvolvido em sala de aula. Findada esta etapa nos dirigimos com os alunos para o laboratório de informática e lá conseguimos ver se o grupo tem alguma dificuldade ou se tem domínio da máquina. Todos sabem ligar/desligar, entrar nos programas e muitos deles tem orkut e msn, que em um pequeno vacilar nosso é acessado. Após esse primeiro momento de entrosamento aluno/máquina, assistimos juntos ao clip-mensagem:  FILMEFINALTHEEND.wmv

Após comentamos fatos que mais chamaram a atenção e relacionamos com o nosso dia-a-dia.

Dia 27/03/07

3º encontro presencial com os alunos: 2h/a

Neste dia (noite) fomos  até a sala de aula e após conduzimos os alunos ao laboratório de informática. Lá chegando, solicitamos que ligassem os equipamentos,  criamos lentamento o wiki de cada grupo, vinculando-os aos nossos email. Passo a passo, mas de forma organizada sem representar dificuldade. Com essa tarefa pudemos perceber que todos tem um bom conhecimento de informática e apenas alguns tem dificuldades de digitação. Feito os wikis dos grupos , em dupla acessaram os seus wikis e iniciaram a publicação de sua pergunta inicial: componentes do grupo, certezas e dúvidas. A professora parceira, chamada como profe. Jô (Líng. Portuguesa), acompanhou-nos até o laboratório, mas inicialmente não manifestou muito interesse pelo trabalho dos alunos, talvez por estar muito no início, mas sempre que necessitavam de ajuda em sua área, ela os ajudava.  

Dia 30/03/07

4º encontro presencial com os alunos: 2h/a

No quarto encontro esperamos os alunos no próprio laboratório de informática e por pouco teríamos ficado sem alunos, pois o professor parceiro          estava doente e não haviam informado os alunos de que os dois últimos períodos eles trabalhariam conosco em seus projetos. Quando vimos os alunos estavam todos diante do portão, prontos para irem embora. Achamos que talvez  entrassem no laboratório de cara amarrada, mas não! O trabalho dos que estavam na escola foi bem proveitoso.              Estamos com muita dificuldade devido aos alunos faltosos e já pudemos perceber que nas 6ª feiras, muitos "matam" aula, portanto as demais atividades serão realizadas em um outro dia da semana. Solicitamos que acessassem o endereço do wiki do grupo, tendo que mostrar que endereço era esse e relembrando a necessidade de logar e  senha memorizar a sua senha. Também solicitamos que na medida do possível buscassem materiais  fora   da Escola e que se tivessem oportunidade acessassem a página, construindo-a e mostrando-a aos amigos.          Feito isso os alunos começaram a sua pesquisa e alguns, publicaram o que acharam de interessante. Sempre estávamos ao lado deles e ensinamos a fazer link e inserir figuras. Diante da riqueza de informações o trabalho ficou um pouco sem rumo, mas acreditamos no potencial da turma e no bom andamento dos projetos. A alegria dos alunos no desenvolvimento do trabalho serve de estímulo na nossa caminhada, mas preocupa-nos muito a assiduidade e a falta de entrosamento no desenvolvimento dos projetos dos professores parceiros. Percebemos que a parceria para alguns significa ceder os seus períodos e neste tempo fazer outras atividades. Após o término dessa aula eu e Márcia (turma 03), resolvemos solicitar que os professores parceiros realizassem algumas leituras e após pudéssemos discutir com os mesmos. Disponibilizamos portanto o texto: Projeto? O que é? E como se faz?, Dicas para o acompanhamento de projetos de aprendizagem. (Material disponível na Biblioteca do Curso de Pós-Graduação LatuSensu Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem)

Dia 01/04/07

Neste dia havíamos solicitado a equipe diretiva um pequeno espaço de tempo para falarmos com os colegas professores, que estavam nos vendo seguidamente na Escola e não sabiam muito bem o que estávamos fazendo. Conversamos com eles rápidamente antes do recreio e colocamos no quadro mural o seguinte texto:

   COLEGAS

        Nós, Adriane Schmidt de Souza e Márcia Knop Ferron, estamos durante o mês de março e abril, presentes na vossa escola para levar até os alunos e também a vocês, professores parceiros ou não,  a  Metodologia de Projetos.

          Essa metodologia é a base da Especialização que estamos realizando: Curso de Pós-Graduação Lato Sensu especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem - 2006/2007. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.     

          Buscamos a E.E.E.M.Ernesta Nunes e fomos muito bem acolhidas, iniciando o nosso trabalho com o apoio da Equipe Diretiva e dos Professores Parceiros. Inicialmente temos como Parceiros os seguintes Professores: Ana Emília Reusch, Andréia Redin de Camargo, Claudir Cardoso e Jocelene Trentin Rebescini.

           E o que é ser parceiro? É conhecer a nossa proposta de trabalho, nos acompanhar e contribuir com a pesquisa dos alunos. Pesquisa essa que iniciou por vontade própria, por uma dúvida ou curiosidade.

          Nos daria imenso prazer poder contar com  todos vocês. Pois sabemos o quão rica é a  experiência de cada um na Educação.

          Disponibilizamos  portanto,  material de apoio sobre a metodologia de Projetos e o uso de Mapas Conceituais, bem como o site dos alunos com suas construções. Esperamos que sintam-se livres para contribuir e comentar o trabalho realizado. O apoio de todos valorizará a experiência vivida pelo 3º ano - noturno.

http://sustoprojeto.pbwiki.com/

http://dengueprojeto.pbwiki.com/

http://projetoernestanunesracismo.pbwiki.com/

http://projetoernestanunescocacola.pbwiki.com/

http://projetoernestanunessorvete.pbwiki.com/

Dia 04/04/07

5º encontro presencial com os alunos: 2h/a

Estávamos programadas para ir a Escola após o intervalo, tínhamos combinado com a professora parceira Ana Emília e no começo da noite a diretora       nos ligou para irmos à Escola e trabalhar nos períodos de História que estão sem professor. Explicamos o nosso compromisso com assumido, mas a  vice-diretora não mostrou-se muito contente e falou que provavelmente os alunos seriam dispensados após o recreio e que só estavam presentes quatro alunos.       Mesmo assim, fomos até lá no horário combinado e qual foi nossa surpresa? Lá estavam os alunos nos esperando.      Ansiosos para irem até o laboratório,  conforme combinado. Mas as surpresas não paravam por aí!  A escola havia esquecido de nos avisar que um "amigo da escola", havia começado a realizar um  trabalho voluntário no laboratório nas quartas-feiras. Olhamos uma para a outra, respiramos fundo e entramos na sala para iniciar a criação dos mapas conceituais.  Os alunos achavam que realizaríamos o trabalho na sala de aula e que ainda daria tempo de ir para o laboratório.   Ficamos surpresas e satisfeitas com o  trabalho realizado. A atividade foi desenvolvida em grupo, visto que todos tem conhecimento dos trabalhos desenvolvidos pelos colegas. A turma é pequena e  permite que isso aconteça. Inicialmente elencamos palavras-chaves dos projetos ( no mínimo dez).           Após estabelecemos as relações com conceitos e verbos  de ligação. Todos atentos, questionando e sendo questionados.                As formações foram feitas no quadro-verde, tiramos fotos e alguns alunos  assumiram o compromisso de extra-classe reunirem-se e fazerem os mapas no word ou no paint, apresentando-os  para os colegas para a aprovação.            Incentivamos muito os alunos a ampliarem os seus trabalhos fora da sala de aula, pois estamos achando o tempo curto e mesmos eles rendendo além do que   esperávamos, quando vemos terminou a aula. Até mostraram-se interessados e tentando buscar soluções.Todos copiaram o mapa do seu projeto e também o dos colegas. Alguns alunos disseram poder disponibilizar tempo e fazer no Word, Paint, Power Point ou até mesmo no Corel Draw.         Quanto ao professor parceiro, permaneceu em sala de     aula durante um pequeno espaço de tempo e depois saiu. Quando terminou nossa aula, não a encontramos na escola e não conseguimos colher a sua opinião, sobre o que viu e ouviu.  Tirando algumas piadinhas e dispersões, a turma é muito boa e com certeza tem um potencial que poderia ser melhor explorado.      Sempre que podemos elogiamos o trabalho deles e também agradecemos por estarem conosco neste desenvolvimento do projeto.

Dia 09/04/07

6º encontro presencial com os alunos: 2h/a

Este encontro foi realizado na segunda-feira, conforme havíamos combinado  na última aula e a prof.  parceira Andréia estava anciosa nos aguardando.  Como os alunos gostam de suas aulas a princípio reclamaram, preferiam que trabalhássemos nos períodos de outros professores.     Com a presença dela em sala de aula, conseguimos perceber o vínculo afetivo dos mesmos. A aula foi muito boa e ela permaneceu conosco o tempo todo, mostrando-se interessada, ajudando e querendo aprender. Até propus-me a ajudá-la após o encerramento do trabalho, para que pudesse usar o laboratório no desenvolvimento de suas aulas.   A escola pois laboratório, mas ele é pouco usado. E poucos são os que se arriscam a desenvolver trabalhos com os alunos  aí. Quando começamos a   trabalhar nos alertaram de que os alunos só queriam msn e orkut e realmente aconteceu assim no primeiro dia.           Quando víamos estavam acessando e minimizando imediatamente. Nas outras aulas também fizeram isso, mas atualmente estão fazendo com bem menos freqüência e não a ponto de atrapalhar o trabalho. Com certeza a escola poderia explorar mais os conhecimentos dos alunos e estes ajudariam no desenvolvimento do trabalho no laboratório.  No primeiro momento, trabalhamos em sala de aula na construção final dos mapas conceituais.         Faltavam dois: projeto coca-cola e dengue, já havíamos elencado palavras relacionadas aos projetos e a construção foi mais rápida. Ainda não foram publicados nenhum mapa e o trabalho extra-classe sem supervisão não aconteceu.         A desculpa foi a falta de tempo, muitos realmente trabalham e estudam.    Aguardamos ainda e se não acontecer com algum professor parceiro, marcaremos um horário intermediário, onde virão aqueles que puderem.      No segundo momento fomos ao laboratório onde continuaram o desenvolvimento de suas pesquisas. Estavam eufóricos chamando a prof. parceira para que ela visse suas produções.   Ela indagou-nos da possibilidade de imprimir o material produzido pelos alunos e explicamos que eles poderão (preferencialmente) com o apoio dos professores parceiros apresentar os projetos desenvolvidos para a escola como um todo,         basta organizarem-se para isso. Até poderia ser nos moldes de uma feira. Saímos muito bem da escola, deixando agendado o horário de quinta-feira e também de segunda-feira junto com a prof. Andréia. Apenas nos preocupamos com o fechamento dos trabalhos, parece-nos difícil fazermos isso.

9º encontro presencial com os alunos: 2h/a

Nossa presença na escola passou a ser parte da rotina . “Já estamos acostumadas a ver vocês aqui na escola”, disse a diretora Janete. E realmente nunca chegávamos tarde ou em cima da hora de nossos períodos. Chegavamos sempre com bastante antecedência e aproveitavamos o tempo para conversar com os colegas e com a equipe diretiva. Indagavam-nos sobre o trabalho, mas cheios de receio. Algumas pessoas nos apoiaram com maior intensidade facilitando nosso trabalho .Nossa colega parceira Andréia R. Camargo tem sido motivo de alegria, tem-se mostrado interessada em como desenvolver projetos, indagando-nos se podia usar a metodologia de projetos, como se trabalha e incentivou os alunos com sua presença e suas contribuições. Foi ela que mais nos acompanhou ao laboratórios e lá permaneceu. Nesta noite nos falou que tomou a liberdade de mostrar o trabalho de projetos para seus alunos do 3º ano E.M da manhã. Teve uma ótima intenção, mas temendo a falta de controle e a inexperiência com o uso das máquinas preferiu ir ao laboratório sozinha e imprimir parte dos projetos desenvolvidos pelos colegas da escola. Após mostrar o trabalho ela explicou a sistemática e os alunos realizaram alguns comentários que iremos disponibilizar no wiki de cada um na seção COMMENTS. Uma das curiosidades dos alunos era se desenvolveríamos um trabalho similar também com a turma deles no diurno. Servindo desta forma também para incentivo da Prof. Andréia que tranquilamente desenvolverá Projetos de Aprendizagem, dentro ou fora do Laboratório de Informática visto que um não se atrela ao outro. Sentimos com essa atitude brotar uma sementinha que poderá frutificar se permanecer o desejo de MUDANÇA e são poucos os professores que tem esse desejo. Somos muito gratos a essa pessoa que entendeu nossa proposta e soube realmente ser PARCEIRA.  Mesmo sem ser da área, mostrou que sabe conjugar o verbo PARTICIPAR.  EU PARTICIPO - TU PARTICIPAS - ELE PARTICIPA - JUNTOS TRANSFORMAMOS REALIDADES . Este encontro foi o penúltimo e conversamos com os alunos sobre a intenção de fecharmos os projetos , fazendo com que verificassem se suas perguntas iniciais estavam respondidas e o que faltava para que isso acontecesse. Após este trabalho praticamente concluído, os alunos ainda teriam que (re)fazer o mapa conceitual - 2ª versão. Reclamaram um pouco pois achavam que o Projeto e a sistemática de trabalho deveria na opinião deles continuar pelo menos durante mais um mês. Partiram em busca da pesquisa e qual não foi nossa surpresa. Persistia o problema com os WIKIS e o acesso se tornou uma dificuldade. Um pouco agitados trabalharam também com acesso ao material selecionado pela Bibliotecária Elaine. Aproveitamos a ocasião para mostrar que o uso da tecnologia tem dessas coisas e que devemos estar preparados para nestes momentos usar outros tipos de materiais. Com a produção dos grupos aprenderam a desenvolver outros conhecimentos: inserir links, melhorar a digitação, usar o Word, Power Point, adicionar o endereço aos favoritos.....

 

Dia 26/04/07

10º encontro presencial com os alunos : 2h/a

Este como havíamos combinado anteriormente seria a aula destinada para o fechamento dos trabalhos com Projetos de Aprendizagem. Conforme havíamos visto as perguntas iniciais já haviam sido respondidas satisfatóriamente e não despertavam maiores interesses pelos grupos. O início da aula já foi num clima um pouco de despedida e com um sabor de quero mais. Muitos dos grupos já consideravam seus trabalhos realizados e muito mais por saberem que a pesquisa não deveria ser ampliada em virtude do tempo. Deixamos claro de que poderiam trabalhar nos projetos junto aos professores parceiros mas não sabíamos se os mesmos levariam o trabalho adiante, Portanto o melhor a fazer era concluir. Mostraram-se curiosos quanto ao tempo que os projetos ficariam disponíveis na web e combinamos retornar a escola para que possam fazer a apresentação dos Projetos de Aprendizagem para colegas, professores e equipe-diretiva. Partiram em busca da finalização trabalhando de forma bastante autônoma e seguros daquilo que estavam fazendo. Isso nos deixou bastante contentes. Alguns grupos não conseguiram concluir a 2ª versão do Mapa Conceitual e achamos que a parte das Bibliografias ficou bastante falha. Mostramos isso para o grupo orientando-os da seriedade na construção de um trabalho posterior. Destinamos também um determinado tempo para que mostrassem suas produções para os colegas e desta forma já treinassem a maneira como iriam apresentar o seu trabalho para as demais turmas. Combinamos usar o Data show para que mais pessoas possam assistir a apresentação ao mesmo tempo. Durante esses momento colegas puderam indagar colegas e também criticar fazendo com que posteriormente busquem melhorar, modificar ou corrigir falhas. Alguns grupos fizeram agradecimentos e pequenas avaliações sobre o trabalho desenvolvido. Uns avaliaram-nos,  outros avaliaram-se, restando ainda mostrar com melhor clareza aquilo que aprenderam e se contribuiu para sua formação pessoas e profissional. Para apresentação dos Projetos, aguardamos passar o período de provas e tão logo a direção entre em contato conosco retornaremos a escola.